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發展策略

有關具體發展策略規劃,本計畫將分為整體營運方式及研究交流推廣之兩大面向進行。

一、整體營運方式

(一)諮議委員會

    諮議委員會為本中心最高權力機構,下設兩個諮議小組,分別負責監督及管控臺灣及美國中心之營運管理計畫。諮議小組將每年召開兩次會議,針對其所屬中心之營運成效進行整體及分項評估, 並提出報告,送交諮議委員會備查;每年諮議委員會將舉辦一次年度會議,針對兩個研究中心之營運狀況及研究計畫之執行及推廣情形進行整體及分項評估,並綜合各中心之期中、期末報告及年 度評估報告針對下一年度之營運計畫提出具體建議,並由各中心主任負責針對諮議委員會之具體建議研擬執行計畫,每半年由諮議小組進行績效評估,並提出報告。

(二)中心辦公室

    實務運作上,以臺灣研究中心及美國研究中心主任為實質執行管理者,各自管轄其所屬研究中心業務,中心主任下設一位副主任,負責協助中心主任處理並協調中心各項業務。中心辦公室將設置 兩個組,行政管理組與學術發展組。

    行政管理組負責工作為非研究之中心相關行政業務,如研究人員、博士生互訪之各項安排事宜、國際中心會議舉辦、及學習科學期刊設置、邀稿及出刊業務、及研究文獻資料庫之維護與設置等,以 及其他行政事務。

    學術發展組則主要負責拓展學術研究網絡、期刊之建置,及研究文獻資料庫建置與維護。本中心計畫將於每年以增加一個學術機構至跨國中心研究網絡為目標,三年內完成學習科學期刊及學習科學 研究文獻資料庫之建置為目標。

(三)研究部門

    臺灣及美國研究中心之學術發展組下均設置三個研究小組:學習科技、科學學習及語言科學。每個部門皆設置一位組長,由組長綜理研究計畫執行相關事宜。每年年度開始前,各部門均需提出年度目 標,每半年需提出期中執行報告,年度終結時,提出期末報告。各研究部門之期中及期末報告將先提至每月之討論會由中心主任及各研究部門共同討論後,經建議修改後再提至諮議小組進行審查。針 對審查之意見,研究部門需針對具體並可行之建議研擬後續執行計畫,並交由諮議小組備查。

二、研究交流與推廣

(一)研究人員交流

    有關研究人員交流項目,每年將舉辦兩次研究人員互訪,訪問團隊將由研究人員及博士後研究員共同組成,研究人員將進行兩星期的短訪,而博士後研究員將進行為期三個月至半年之合作研究,每年 臺灣研究中心及美國研究中心共提供8個名額,以每學期為單位進行申請,每位交換之博士後研究員需於行前半年內提出申請,經國際中心會議審核通過,得於下一學期開始合作研究計畫,並於合作 研究結束後一年內至少投稿一個學術研討會或一篇知名期刊。

(二)研究網絡拓展

    每年將透過舉辦不定期的演講與論壇,與進行學習科學相關研究之世界學者及其所屬機構或研究室聯絡,建構學習科學專家及機構網絡,洽談合作研究計畫,再進一步推展至研究或學術機構結盟。每 年以至少一個學術機構或研究團隊結盟為目標。

    每年進行下一年度研究計畫討論時,各研究小組針對研究主題提出建議合作機構或研究團隊,由學術合作組協助邀請,由研究小組提出研究計畫合作案進行洽談;每年每個研究小組將至少以一件國際 合作研究案為目標。

(三)學習科學研究資料庫與資源共享平臺之建置

    學習科學乃是新興領域,仍缺乏整合各項研究資源之資料庫及資源共享之平臺,為能達到研究推廣之目的,本中心將逐步建置整合世界學習科學研究成果之資料庫,內含學習科學期刊論文之收集、各 項學習科技發展之成果、及可供實務教學者及研究工作者交換意見之平臺。

    第一年及第二年將致力於學習科學相關文獻與世界各國之研究機構之各項研究成果之收集,及初步之平臺設置。第三年將開放平臺使用,透過使用者回饋機制,進一步改善平臺機制,以供學習科學研 究者與實務教學者之使用。

(四)推廣基於學習科學研究證據之課程、教學與評量

    本中心之各項計畫主要目的乃希望透過實徵研究結果的支援,將創新教學概念傳達給實務教學者,以進一步改善教學成效,並落實適性教學。因此,依據各領域研發成果發展的課程,將透過擔任國中、 小及高中的諮詢顧問、至各學校擔任研習或工作坊講師、及出版專書或學習手冊等方式將本中心之各項成果推廣至教學現場。此外,更透過與第一線教師的互動,系統化的蒐集相關回饋資訊,以作為未 來研究主題發展及課程改善之依據。

    另外,本中心所建置之華語與科學校育之數位學習平臺,整合了診斷、適性化教學系統、多元教材資料庫等系統,提供了一個可滿足各種語言學習者需求之線上學習環境。本中心將於測試階段時提供給 少數學校使用,並輔以相關使用資訊,以達到推廣並行銷此平臺之目的。在測試資料蒐集完備,完成平臺建置過程後,提出完整平臺推廣計畫,以期達到提供華語教學者創新語言教學模式的目標。

    本項推廣計畫冀望能夠推展兩項任務,其一為將本中心之實證研究成果推廣至臺灣教育實務界,並進而改善教育實務;其二則為透過本中心與國際研究網絡的合作研究,促使世界各國對創新華語教學及 科學教育相關議題的重視與研究投入,達到影響各國教育實務的發展。